El aprendizaje tiene lugar si existe una demanda y se dan determinadas condiciones escolares y pedagógicos adecuadas a las condiciones y características de los aprendices, que son cada vez más desiguales y diferentes.
En España hay más de 1300 alumnos que salieron de la enseñanza obligatoria sin título alguno, y sin que el sistema le permita reengancharse de una forma efectiva, por lo que no obtuvieron el título de Secundaria Superior,pasando a ingresar en el abandono educativo temprano.
Esto se da a pesar de las reformas escolares que declararon que una de sus prioridades es la reducción de las tasas. No han cumplido esta promesa y adoptaron medidas firmes y efectivas con reforma e imputaron otras inaceptables de fracaso para justificarse.
Pero....¿ A qué nos referimos cunado decimos "exclusión educativa? Podemos decir que son estudiantes que se quedaron fuera del sistema educativo sin haber conseguido la titulación correspondiente al grado obligatorio: Fracaso escolar (Escudero, 2007).
Pero ¿Cuál sería la solución a esto?
Hay una escasa representatividad más allá del mismo caso y una mayor participación activa y compromiso entre los educadores,profesorado y alumnado; mejora del comportamiento y actitudes; reducción del porcentaje de fracasos,etc. Con todo esto se logrará un desarrollo de prácticas educativas acordes con la diversidad de alumnados para una inclusión total y "buena práctica".
Tiene que haber, también, un curriculum integrador y una organización de ambientación inclusiva, donde se tenga en cuenta las necesidades de todos y cada uno de los alumnos y que enfoque la unidad y supere el conocimiento.
BIBLIOGRAFÍA: Estrategias y Prácticas educativas eficaces para la inclusion educativa: Caso Andalucía, José María Fernandez Batanelo; Universidad de Sevilla, España (C.F. EPAA. ASU. EDU).
Para finalizar este pequeño trabajo y citando a la UNESCO podemos decir que la organización escuela del siglo XXI es una escuela inclusiva y parafrasean el lema de los Marines estadounidenses: "NO CHILD LEFT BEHIND".
En la era el conocimiento es inadmisible que un alumno quede atrás porque le significa salirse de la historia. Enseñar es la única opción válida y equitativa para brindar a cada persona la posibilidad real de estar integrada en la "aldea global".
